用好阅读单，走向深度阅读
点击数：92382024-03-07 19:56:02
用好阅读单，走向深度阅读
——我校承办高中英语区域教研活动
为提升我校英语教师的教学能力，促进我校英语学科建设的发展，我校英语教研组于3月5日组织开展了以‘阅读单在高中英语阅读课中的应用研究‘为主题的教学研讨活动，该活动在我校学术报告厅举行，参加此次活动的有兼职教研员史珺老师，江西农大徐永军博士，莲塘一中一行六人团队，本县兄弟学校（安义二中）英语教师及我校全体英语教师。活动由安义中学英语教研组长付娟娟主持。
为提升我校英语教师的教学能力，促进我校英语学科建设的发展，我校英语教研组于3月5日组织开展了以‘阅读单在高中英语阅读课中的应用研究‘为主题的教学研讨活动，该活动在我校学术报告厅举行，参加此次活动的有兼职教研员史珺老师，江西农大徐永军博士，莲塘一中一行六人团队，本县兄弟学校（安义二中）英语教师及我校全体英语教师。活动由安义中学英语教研组长付娟娟主持。
Part1 课例展示
教师介绍
邓佳琪，毕业于陕西师范大学英语专业，工作认真负责，积极钻研探索，教学风格独特，对教学饱含激情，对学生严中有爱。
莲塘一中邓佳琪老师为我们带来一节‘读思课‘，课例选自人教版必修二第三单元Reading and Thinking—Stronger Together: How We Have Been Changed by the Internet。本单元的话题是互联网，本文揭示了互联网对人们的积极影响：互联网不但给人们的生活带来便利，而且很通过网络交流，促进人与人之间的相互帮助，使人们变得更强大。邓老师提前布置阅读单任务，更加有效地处理了阅读文本。课堂上不仅梳理和提取了文本内容结构、重要信息的提取和判断，还并利用思维导图回顾文本，最后通过视频引发对主题意义的讨论和思考。
Part 2课例点评
课后，南昌市英语教研员史珺老师对课例进行了点评，强调阅读教学一定要留痕，号召大家有效利用阅读单来辅助阅读教学。目前，研课坊也正在积极开发整套教材的阅读单，到时供大家积极使用。学生课前完成阅读单有利于促进学生课堂进行深度阅读，从而提高英语阅读课的效率。
Part 3 主题讲座
主讲人介绍：
徐永军，江西农业大学讲师，学科教学（英语）研究生导师，英语教育博士，研究方向为外语基础教育研究及外语教师教育，主持中国教育学会外语教学专业委员会‘十二五‘规划课题1项，主持和参与江西省基础教育研究课题8项，主持江西省教育科学规划课题1项，参与江西省教育科学规划课题3项，在《中小学外语教学（中学篇）》、《中小学英语教学与研究》、《基础外语教育》、《基础教育外语教学研究》、《教学月刊（外语教学）》等期刊公开发表学术论文40余篇，出版专著1部。
来自江西农业大学的徐永军博士作了题为《基于深度学习的高中英语阅读教学》的讲座。
基于深度学习的高中英语阅读教学（部分讲座内容）.pptx
讲座开始之前，徐博士指出刚刚课例中的主题应为benefits of the internet 而不能简单使用change，并建议mind-map部分让学生口头复述课文内容。紧接着他抛出了读思课较常见的一个问题：在Reading and Thinking的Thinking部分，不能做到将阅读内容内化为具体的输出，如交流与升华，往往是由于之前应用实践类的教学活动不够充实。之后，徐博士从基于深度学习的高中英语阅读教学的实施背景、教学内涵与特征以及教学实施路径几个方面展开了论述，提高了在座教师对深度学习内涵及其重要性的认知。
【责任编辑：万高超】(Top) 返回页面顶端